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    解读《2018全国高考英语考试大纲》

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    qinting

    2018年06月05日

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      英语:找准方向,抓落实;科学训练,提能力

      解读人:山东省实验中学高三英语备课组长 朱崇军

      一、瞄准方向,不跑偏

      1、牢牢抓住 “稳中有变,重在稳” 的特点

      纵观近几年全国卷英语试题,皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制,突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材?#35759;人?#24179;呈阶梯分布,题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,但?#35759;?#22522;本保持一致,试题不偏不?#26657;?#19981;奇不怪,考查英语核心基础知识和基本技能,平时一些模棱两可或较?#35757;?#35821;言现象不要纠结,坚决抛弃,如behavior是可数还是不可数名词; 是in a condition还是in condition等。 一些偏?#36873;?#20559;怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

      2、把 “宝” 牢牢押在核心话题和核心素养上

      关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题;关注人类命运共同体的话题;了解科学知识,养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。

      所选阅读?#25176;?#20316;话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题,体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能,以构建社会主义核心价值观,弘扬社会正能?#35838;?#21629;题总立意,立体浸透英语学科核心素养(语言能力、文化品格、思维?#20998;?#21644;学习能力)。

      二、打牢基础,抓落实

      语法和词汇是英语学科核心基础知识,但决不是孤立的,所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固,不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

      1、词汇分级,以篇章为载体,“多?#21482;?rdquo; 复现

      (1)核心词汇,全方位掌握

      在全国高考试卷的篇章?#25176;?#20316;中常考到的词汇为1000个左右,大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇,对于这些词汇要求听说读写译都得会,掌握其搭配、结构、习惯表达,如对于admit这个词汇,可以通过下几个句子训练的形式全面掌握:(1)Jenny admitted__________(hurt) Philip, but she meant no harm。 (2) Only ticket-holders will_________(admit) into the stadium。 (3) Drake was admitted into Cambridge University in his teens。 (4) The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

      (2)阅读词汇,“多?#21482;?rdquo; 复现

      常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇,做到在语境中认识即可,大可不必会写,可以通过“多?#21482;?rdquo;方式巩固,即每次记忆量要大,比如每天100个,结合联想、顺口溜、图片等智慧方法,强化记忆,然后几天后再?#21482;?#22797;习,以增加复现次数,强化记忆效果。

      (3)阅读篇章,提高语境识别词汇的能力

      平时在训练的过程中,会读到很多阅读理解、完形填空的篇章,在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结,甚至用小本子记录下来,最后标明出处,带上完整的句子,时常查看,提高语境识别词汇的能力。

      2、核心语法,构建网络,不纠缠“偏难怪”

      词法、句法、章法是语法的灵魂,对于这三个要素要形?#21830;?#31995;,不要支离破碎地学习,尽量掌握核心内容,不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。可以制作一个语法知识本,以梳理核心语法知识,形成自己的知识网络,进而提升借助语法进行阅读?#25176;?#20316;的能力。

      如牢记常见的不可数名词,如advice, equipment, evidence, fun, furniture, information, luck, news, luggage/baggage, progress等

      牢记核心的词形变化,如warm—warmth, argue—argument, strong—strength, just—justice, unjust—injustice, explain—explanation等。

      三、科学训练,提能力

      1、模拟训练

      每次训练,无论专项还是综合模拟训练,都要 “真练”(限时、投入、核对、总结),坚决杜绝 “假练”(不限时,做后只对答案不总结)。训练后要认真核对答?#31119;?#24182;认真梳理总结自己的做题情况,每考一次试之后要进行全面总结,包括经验和教训总结,也要对篇章中出现的重?#35757;?#35789;汇、句式、话题等进行详细梳理,三分测试,七分总结,提高快慢关键在于总结是否充分。

      2、用好真题

      真题是模拟题无法比拟的,在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性,做好近几年高考全国卷真题,总结做题规律和方法,寻找命题思维,有利于更好地把握考试方向,少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题,要对每一套真题的内容熟谙于心,有的篇目甚至要背下来,反复琢磨,找到高考“味道”。

      3、动耳动口

      很多高三的孩子只动眼和手,只顾做题,而缺少了动耳动口,所谓动耳就是要多听,多听英语材料,时间不允许的话,多听、会听高考真题听力,对于应试听力能力的提高是很有帮助的。

      另外,动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的语篇做完后,要大声朗读出来,并仔细体味其语篇内涵。完形填空做完题后,要将正确的答案复原后进行大声朗读,这对完形填空的语篇构建能力很有帮助。听力做完后,要大声朗读听力原文,甚至要模仿录音。听?#36864;?#30340;训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。

      4、规范书写

      书?#35789;?#38754;子,一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错?#25176;?#20316;上,书写一定要清晰,不要?#30784;?#28034;、抹、划,?#27604;唬?#20889;的字要尽量美观、大方。英语的书写30分钟就能见成效,2天就能?#19978;?#24815;,凡写字“不雅”的同学,可以?#32654;?#24072;或写字好的同学帮助训练,相信会为你的试卷“锦上添花”的。


    内容来自 听力课堂网:http://www.5857203.com/show-7670-413996-1.html
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